Laboration med bakterier för att öka förståelsen för mikroorganismer/bakterier och begrepp som probiotika, sjukdomsalstrande bakterier och toxiner. Fokus läggs på diagnostisering.

Nyckelord: biologi, biokemi, identifiera bakteriekolonier från en odlingsplatta.

gymnasiet Biologi A, B Nk A, B
2.5h
18
Franklin

Kunskap om mikroorganismer med speciell hänsyn till bakterier; dess samspel med sin omgivning och med människan. Känna till begrepp som eukaryot, prokaryot, infektion och antibiotika. Känna till bakteriecellens uppbyggnad och funktion. Eleverna bör ha viss labbvana.

Vi diskuterar vanliga bakterier som förekommer i vår omgivning. Vi tar upp begrepp som humanpatogen, antibiotikaresistent och ett möjligt samband dem emellan.

Elever tar prov från föremål i deras omgivning och odlar fram bakterier. Vi tittar på bakterier i faskontrastmikroskop, bestämmer form och rörlighet. Eleverna utför enzymatiska tester och Gram-färgning. Vi identifierar bakterien, diskuterar fynden, vilka sjukdomar de kan ge upphov till, och hur man kan undvika dessa.

Laboration om djurcellen för att öka förståelsen om hur den fungerar och vilka varianter som finns.

Nyckelord: biologi, cellbiologi/anatomi, mikroskopering

Målgrupp: grundskolan åk 7-9
Tid: 1,5 tim
Gruppstorlek: 16
Möjliga lokaler: Franklin, Meitner, Curie, Kovalevsky, Cleve, Lasergrottan

Förkunskaper: viss labbvana är fördelaktigt samt känna till uttryck som organell.

Teori: genomgång av cellen i perspektiv mot kroppen som helhet med vävnader och organ. Organeller, den centrala dogmen, mitos, och andra cellfunktioner/stukturer gås igenom.

Laboration: Mikroskopering av egna kindceller som infärgas samt undersökning av färdiga preparat som eleverna får beskriva.

Träden har genom tiderna haft stor betydelse för oss både på till vardag och fest. Även i många av våra efternamn gömmer sig olika träd.

Nyckelord: etnobotanik

Målgrupp: grundskola åk F-3
Tid: 1 tim, maj-sep
Gruppstorlek: helklass
Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Förkunskaper: Besöket kan göras som en introduktion till att arbeta med träd, men också som en avslutning eller fördjupning, meddelas vid bokning.

Teori: Vi berättar om de olika trädens historia och hur man lättast känner igen olika trädarter. Vi talar även om hur träden har använts av oss människor i historien.

Laboration: Vi lär oss känna igen våra vanligaste träd med hjälp av alla våra sinnen. Eleverna får pressa ett blad från ”sitt träd” att ta med hem och som avslutning tittar vi närmare på några av träden och berättar om dem.

Samlingsplats: Naturens Hus

Övrigt: Aktiviteten är utomhus så det är viktigt att tänka på att klä sig rätt.

Hur gör man glas, CD -skivor och läppstift.? Vi funderar över hur olika produkter tillverkas, vilka råvaror som används och hur dessa kan komma in i kretsloppet genom återanvändning eller återvinning.

Nyckelord: miljö och kretsloppstänkande

Målgrupp: grundskola åk 1-3
Tid: 1,5 tim
Gruppstorlek: helklass
Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Förkunskaper: Inga

Teori: Vi går igenom begrepp som råvara, produkt samt förnyelsebar eller icke förnyelsebar, Vi går även igenom hur man kan minska resursanvändningen genom att recirkulera våra olika varor.

Laboration: Vi funderar gruppvis över några olika produkter som vi omger oss med i vår vardag och försöker komma på vilken råvara som behövs för att tillverka dem. Vi talar även om vad vi gör med dessa olika produkter när vi inte längre vill ha dem. Vi avslutar med ett kretslopp från råvara till produkt och via returinsamlingen åter in i fabriken för att kunna tillverka nya varor och konstaterar att det då går åt mindre av den ursprungliga råvaran.

Samlingsplats: Naturens Hus

Laboration där olika mutationer hos bananflugor studeras. Eleverna får lära sig viktiga genetiska begrepp samt hur man gör korsningsscheman.

Nyckelord: biologi, genetik, ärftlighet, korsningsscheman

Målgrupp: grundskola åk 7-9
Tid: 1,5 tim
Gruppstorlek: 16
Möjliga lokaler: Franklin, Meitner, Curie, Kovalevsky, Cleve

Förkunskaper: fördelaktigt med grundläggande kunskap om genetik.

Teori: genomgång om genetiken och dess begrepp, mutationer och bananflugor.

Laboration: Bananflugor av olika stammar undersöks i lupp. Eleverna får göra uppgifter och korsningsscheman.

Laboration där olika mutationer hos bananflugor studeras. Eleverna får lära sig viktiga genetiska begrepp samt hur man gör korsningsscheman.

Nyckelord: biologi, genetik, ärftlighet, korsningsscheman

Målgrupp: gymnasiet Biologi Nk A
Tid: 1,5 tim
Gruppstorlek: 16
Möjliga lokaler: Franklin, Meitner, Curie, Kovalevsky, Cleve

Förkunskaper: fördelaktigt med grundläggande kunskap om genetik.

Teori: genomgång Teori: genomgång om genetiken och dess begrepp på högre nivå (t.ex. autosomalt recessiv m.m.), mutationer och bananflugor.

Laboration: Bananflugor av olika stammar undersöks i lupp. Eleverna får göra uppgifter och korsningsscheman.

Linné skapade den binära nomenklaturen och lade grunden för den moderna systematiken, vilket gjort honom till vår mest kände vetenskapsman utomlands och kanske även vår mest kände svensk.

Nyckelord: miljö, botanik

Målgrupp: grundskola åk 1-9
Tid: 1-1,5 tim, maj-oktober
Gruppstorlek: helklass (men bättre om färre)
Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Förkunskaper: Besöket kan dels fungera som en introduktion till studier av Linné dels som en fördjupning. Meddelas vid bokning.

Teori: Vi tar upp den binära nomenklaturen och Linnés sexualsystem. Vi berättar om Linné och hans liv. Hur var det att växa upp och arbeta på 1700-talet, men även hur man reste och kommunicerade med varandra.

Laboration: En vandring i Bergianska trädgården som tar oss runt i Linnés fotspår från fjällen till Öland & Gotland, vi följer också hans lärjungars resor över världen. Vi avslutar i de fuktiga tropikerna och försöker förstå hur det var för lärjungarna när de kom till tropikerna.

Samlingsplats: Bergianska trädgårdens entré, institutionsbyggnaden

Övrigt: Aktiviteten är utomhus, det är därför viktigt att tänka på att klä sig rätt.

Linné skapade den binära nomenklaturen och lade grunden för den moderna systematiken, vilket gjort honom till vår mest kände vetenskapsman utomlands och kanske även vår mest kände svensk.

Nyckelord: miljö, botanik

Målgrupp: grundskola åk 1-9
Tid: 1-1,5 tim, maj-oktober
Gruppstorlek: helklass (men bättre om färre)
Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Förkunskaper: Besöket kan dels fungera som en introduktion till studier av Linné dels som en fördjupning. Meddelas vid bokning.

Teori: Vi tar upp den binära nomenklaturen och Linnés sexualsystem. Vi berättar om Linné och hans liv. Hur var det att växa upp och arbeta på 1700-talet, men även hur man reste och kommunicerade med varandra.

Laboration: En vandring i Bergianska trädgården som tar oss runt i Linnés fotspår från fjällen till Öland & Gotland, vi följer också hans lärjungars resor över världen. Vi avslutar i de fuktiga tropikerna och försöker förstå hur det var för lärjungarna när de kom till tropikerna.

Samlingsplats: Bergianska trädgårdens entré, institutionsbyggnaden

Övrigt: Aktiviteten är utomhus, det är därför viktigt att tänka på att klä sig rätt.

I Bergianska trädgårdens vackra och väldoftande julutställning med växter från hela världen visar vi julens kryddor, blommor och nötter och andra växter som hör julen till som apelsin, kanel, mandel, saffran och julgran.

Nyckelord: Kulturväxter, kryddor

Målgrupp: Grundskola åk 1-9
Tid: 0.45 min, en vecka i december
Gruppstorlek: helklass
Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Förkunskaper: Inga.

Teori: Vi berättar om julväxternas vilda liv och hur de används till nytta och nöje.

Laboration: Vi undervisar i Bergianska trädgårdens julutställning, antingen som en visning eller så delas eleverna in i flera grupper och får olika uppdrag. De skall ta reda på vilka växter som ligger bakom några vanliga företeelser kring julbordet. De redovisar vad det kommit fram till och vi fyller i med det som saknas.

Samlingsplats: Utanför Gamla Orangeriet i Bergianksa trädgården

Övrigt: Utställningen är i en lokal som gränsar till en restaurang och café och därför är det extra

I Bergianska trädgårdens vackra och väldoftande julutställning med växter från hela världen visar vi julens kryddor, blommor och nötter och andra växter som hör julen till som apelsin, kanel, mandel, saffran och julgran.

Nyckelord: Kulturväxter, kryddor

Målgrupp: gymnasiet
Tid: 0.45 min, en vecka i december
Gruppstorlek: helklass
Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Förkunskaper: Inga.

Teori: Vi berättar om julväxternas vilda liv och hur de används till nytta och nöje.

Laboration: Vi undervisar i Bergianska trädgårdens julutställning, antingen som en visning eller så delas eleverna in i flera grupper och får olika uppdrag. De skall ta reda på vilka växter som ligger bakom några vanliga företeelser kring julbordet. De redovisar vad det kommit fram till och vi fyller i med det som saknas.

Samlingsplats: Utanför Gamla Orangeriet i Bergianksa trädgården

Övrigt: Utställningen är i en lokal som gränsar till en restaurang och café och därför är det extra

På jorden finns drygt 300 000 kända växter, en enorm mångfald. Vilken nytta har vi människor av denna rikedom och variation? Vad använder vi växterna till? Vi vandrar runt i Bergianska trädgården och talar om växter som används till läkemedel, kläder, mat, skönhet och mycket annat.

Nyckelord: etnobotanik, miljö

Målgrupp: gymnasiet
Tid: 1 tim, maj-oktober
Gruppstorlek: helklass
Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Teori och laboration: Vi berättar under en vandring i Bergianska trädgården om växternas otroligt stora beydelse för oss människor. Vi tittar på exempel på växter som används till läkemedel, framställninga av fibrer, tilverkning av parfymer, färgämnen, mat och drycker. Vi anpassar oss efter årstid och ålder samt om gruppen har något specialintresse. Besöket avslutas med att vi går in i det tropiska victoriaväxthuset där vi bl a tittar på kakaoträd och banan.

På jorden finns drygt 300 000 kända växter, en enorm mångfald. Vilken nytta har vi människor av denna rikedom och variation? Vad använder vi växterna till? Vi vandrar runt i Bergianska trädgården och talar om växter som används till läkemedel, kläder, mat, skönhet och mycket annat.

Nyckelord: etnobotanik, miljö

Målgrupp: grundskola åk 1-9
Tid: 1 tim, maj-oktober
Gruppstorlek: helklass
Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Teori och laboration: Vi

Kakao, bananer och ris har gjort en lång resa innan de landar på butikens hyllor. Vi tar reda på varifrån vår mat kommer och studerar växternas roll att föda oss. I vårt tropiska växthus tittar vi på några av dessa växter. Med de äldre eleverna talar vi om hur vi som konsumenter påverkar både människor och miljö och hur köper man klimatsmart mat.

Nyckelord: miljö och kretsloppstänkande

Målgrupp: grundskola åk F-2
Tid: 1 tim, hela året
Gruppstorlek: helklass

Målgrupp: grundskola åk 3-9
Tid: 1,5 tim, hela året
Gruppstorlek: helklass

Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Teori: Vi samlas i Naturens Hus och talar om varifrån vår mat kommer. För de yngsta tar vi upp vad som är växter respektive djur. Vad har de ätit till frukost eller skall äta till lunch? Vilka mer djur brukar de äta? Med de äldre tar vi upp varifrån maten kommer, ursprung samt var det idag odlas. Hur påverkas vår miljö beroende på vad vi väljer. En övning brukar göras (anpassad efter åk) och dessutom avslutar vi med ett besök i tropikerna.

Kväveläckage från åkrar bananer från Costa Rica och genmanipulerad majs. Vi undersöker och diskuterar hur maten vi äter odlas, transporteras och förädlas. Hur påverkar våra matvanor männsikor och natur i andra länder? Vilka val ska man göra i mataffären?

Nyckelord: miljö, hållbar utveckling, konsumtion

Målgrupp: gymnasiet
Tid: 1,5 tim
Gruppstorlek: helklass fungerar men halvklass är att föredra.
Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Förkunskaper: Det är en fördel om eleverna känner till skillnaden på konventionell odling och ekologisk, samt har kännedom om olika typer av miljömärkning.

Teori: Vi diskuterar vilken miljöpåverkan vår matproduktion har och hur våra val kan förändra och påverka. Vi pratar om vårt sätt att bruka jorden har förändrats historiskt och hur detta har påverkat miljön och den biologiska mångfalden. Vi diskuterar hur en hållbar utveckling skulle kunna se ut och tar upp exempel från aktuell forskning. Olika miljömärkningar tas upp och deras innebörd.

Laboration: Vi inleder med en övning där vi gruppvis funderar over hur olika matvaror har påverkat människor och miljö från jord till bord. Efter att ha redovisat detta för varandra avslutar vi med ett besök i tropikerna för att närmare studera de olika kulturväxter som vi har talat om.

Samlingsplats: Naturens Hus

Laboration med olika typer av celler för att öka förståelsen för mikroorganismer/eukaryota celler. Fokus läggs på igenkännande av celler och förståelse av evolutionära skillnader.

Nyckelord: biologi, biokemi, mikrobiologi

Målgrupp: grundskolan åk 8-9
Tid: 2 tim
Gruppstorlek: 18
Möjliga lokaler: Franklin, Meitner, Curie, Kovalevsky, Cleve

Förkunskaper: Eleverna bör vara bekanta med olika former av mikroorganismer så som parasiter, bakterier, och virus. Eleven bör vara bekant med cellens uppbyggnad (cellmembran, cytoplasma, kärna), och känna till skillnaden mellan pro- och eukaryota celler.

Teori: Vi diskuterar våra vanligaste mikroorganismer som förekommer i vår omgivning. Vi tar upp begrepp som levande/icke levande, patogen, zoonos och diskuterar infektion och immunitet.

Laboration: Vi tittar på olika celler i mikroskop, bestämmer form och rörlighet. Identifierar cellen (eukaryot, växt- eller djurcell, bakterie). I mån om tid finns det utrymme för att utföra enzymatiska tester samt Gram-färgning.

Laboration med olika typer av celler för att öka förståelsen för mikroorganismer/eukaryota celler. Fokus läggs på igenkännande av celler och förståelse av evolutionära skillnader.

Nyckelord: biologi, biokemi, mikrobiologi

Målgrupp: gymnasiet (möjligt för alla program, år 1-3)
Tid: 2 tim
Gruppstorlek: 18
Möjliga lokaler: Franklin, Meitner, Curie, Kovalevsky, Cleve

Förkunskaper: Eleverna bör vara bekanta med olika former av mikroorganismer så som parasiter, bakterier, och virus. Eleven bör vara bekant med cellens grundläggande beståndsdelar och uppbyggnad. Känna till begrepp som eukaryot, prokaryot, och skillnaden emellan.

Teori: Vi diskuterar våra vanligaste mikroorganismer som förekommer i vår omgivning. Vi tar upp begrepp som levande/icke levande, patogen, zoonos och diskuterar infektion och immunitet.

Laboration: Vi tittar på olika celler i mikroskop, bestämmer form och rörlighet. Identifierar cellen (eukaryot, växt- eller djurcell, bakterie). I mån om tid finns det utrymme för att utföra enzymatiska tester samt Gram-färgning.

Om växternas betydelse för lust och hälsa. Hur påverkar jams, gökärt och andra växter vårt välbefinnande eller sexualitet.

Nyckelord: miljö, botanik

Målgrupp: grundskola åk 7-9
Tid: 1 tim
Gruppstorlek: helklass
Möjliga lokaler: Naturens Hus i Bergianska trädgården

Förkunskaper: Inga

Teori: Vi berättar om växter i parfymer, kosmetika, mediciner. Vi bekantar oss även med Linnés sexualsystem samt studerar växternas förökning.

Laboration: En vandring i Bergianska trädgården där vi tittar närmare på de växter som påverkar vårt välbefinnande och sexuella lust.

Samlingsplats: Bergianska trädgårdens entré, Institutionsbyggnaden

Övrigt: Aktiviteten är utomhus, det är därför viktigt att tänka på att klä sig rätt.